Appel de textes pour le numéro thématique : « Repenser l’évaluation de l’écriture pour mieux soutenir les apprentissages »
Évaluer la compétence en écriture des élèves pour soutenir leurs apprentissages constitue un défi que relèvent régulièrement les personnes enseignantes. Ce numéro thématique vise à cerner les pratiques actuelles d’évaluation de l’écriture en classe de français et à explorer de nouvelles approches issues de la recherche afin de repenser l’évaluation au service des apprentissages scripturaux. Les chercheuses et chercheurs dont les travaux portent sur cette thématique sont invité.es à soumettre une préproposition d’ici le 10 juin 2025.
Coordonné parKatrine Roussel et Marie-Pier Godin, Département de didactique des langues, UQAM
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