La revue en accès libre qui publie la recherche en didactique dans la francophonie.

Annonces

Lancement du numéro thématique « La recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel enseignant »

2024-11-06

Ce numéro thématique « La recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel enseignant  » à paraitre offre un aperçu élargi de travaux de recherche qui contribuent à enrichir la réflexion entourant les possibles relations entre la didactique des disciplines et le développement professionnel continu des enseignantes et des enseignants.

Le lancement du numéro thématique aura lieu le 26 novembre prochain de 12h45 à 14h à la Didacthèque de l'UQAM (W-1011) en compagnie de ses personnes coordonnatrices, Anderson Araújo-Oliveira (Université du Québec à Trois-Rivières), Geneviève Therriault (Université du Québec à Rimouski), Patrick Charland (Université du Québec à Montréal) et Isabelle Vivegnis (U. de Montréal), ainsi que de l’équipe de la revue !  

Des bulles sans alcool et un lunch seront servis !

Réservez votre place en remplissant le formulaire d’inscription: https://forms.gle/ku9ffHbGpbaZNkY57

Au plaisir de célébrer avec vous !

 

En lire davantage à propos de Lancement du numéro thématique « La recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel enseignant »

Numéro courant

Vol. 5 No. 3 (2024): La recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel enseignant
Afficher Vol. 5 No. 3 (2024): La recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel enseignant

Les discours gouvernementaux et ceux de la recherche en sciences de l’éducation soutiennent depuis longtemps l’importance de promouvoir et de soutenir le développement professionnel des enseignantes et des enseignants, et ce, dès la formation initiale et tout au long de la carrière. Toutefois, malgré les nombreuses initiatives de formation visant l’articulation dynamique entre les différentes composantes de formation à l’enseignement (didactique, disciplinaire, psychopédagogique, pratique, etc.), plusieurs rapports tendent à mettre en évidence que le développement d’une culture de développement professionnel continu peine à se concrétiser dans le quotidien scolaire de l’ensemble des systèmes éducatifs. Dans ce contexte, parmi les différentes dimensions qui sont à approfondir et à analyser, la place et le rôle de la recherche en didactique pour soutenir le développement professionnel du personnel enseignant demeurent primordiaux. Ce dossier thématique offre un aperçu élargi de travaux de recherche qui contribuent à enrichir la réflexion entourant les possibles relations entre la didactique des disciplines et le développement professionnel continu des enseignantes et des enseignants.

Publié-e: 2024-11-12

Numéro complet

Articles

Voir tous les numéros
La revue Didactique publie des articles qui rendent compte de résultats de recherches en éducation visant une meilleure compréhension des- ou de certaines- composantes du SOMA : le Sujet apprenant, l’Agent et l’Objet d’apprentissage et le Milieu particulier dans lequel cette situation se déroule.