Lancement du numéro thématique «Technologies numériques et contenus disciplinaires : interactions, compétences et appropriation»
Les technologies numériques transforment les modalités d’accès aux savoirs, les activités d’apprentissage et les pratiques d’enseignement. Leur portée didactique dépend toutefois des contenus, des contextes et des personnes qui les mobilisent. Organisé autour des trois pôles du triangle didactique, ce numéro thématique examine : les interactions entre technologies numériques et contenus disciplinaires; le développement et l’évaluation des compétences numériques chez les personnes apprenantes; ainsi que le développement professionnel et l’appropriation pédagogique du numérique chez le personnel enseignant. Les quatre contributions portent respectivement sur les usages didactiques des technologies mobiles en science, technologie, ingénierie et mathématique (STIM), sur l’intégration des réalités étendues en arts visuels, sur l’évaluation située des compétences numériques ainsi que sur les activités de développement professionnel combinant créativité et numérique. Ensemble, elles montrent que le potentiel éducatif du numérique ne réside pas dans les outils eux-mêmes, mais dans les configurations didactiques qu’ils contribuent à instaurer entre les savoirs, les personnes apprenantes et le personnel enseignant. Elles mettent également en évidence l’importance des médiations, de la conceptualisation, de l’évaluation des processus d’action et de l’accompagnement professionnel. Le numéro invite ainsi à dépasser une conception instrumentale du numérique pour l’envisager comme un ensemble de pratiques, de contenus et de compétences en interaction.
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